Mapa Conceitual

Ontem na aula presencial de Psicologia produzimos um mapa conceitual sobre os Estádios do Desenvolvimento, segundo a teoria Epistemologia Genética. Já fizemos mapas conceituais em outras interdisciplinas usando o software CMap Tools, mas sempre individualmente e a distância. Desta vez a profª. Tânia nos desafiou a construí-lo em grupos. Nossas discussões em grupo giraram em torno de como apresentar tantos conceitos importantes, na verdade nós queríamos mesmo fazer um mapa completo, sem omitir nenhum dos conceitos da referida teoria. Entretanto tivemos que optar pelos mais significativos para as componentes do grupo ou não realizaríamos a atividade em tempo hábil. Acredito que todas ficamos satisfeitas com o resultado do trabalho e das novas aprendizagens, tanto a respeito da Epistemologia Genética quanto da utilização da ferramenta Mapa Conceitual na educação.

II Aula Presencial de PSICOLOGIA

A Prof.ª Tânia consegue fazer com que o grupo se concentre de verdade, mesmo com chuva torrencial tivemos uma ótima participação na aula e eu não arredei o pé até que ela deu a aula por encerrada. O Marcelo e a Andréa - os mais lindos! - se propuseram a apresentar os resultados da aplicação das Provas do Método Clínico de Jean Piaget que relizaram num grupo de alunos da turma de Marcelo. Corajosos eles! Raquel e eu ficamos torcendo para que houvessem voluntários e a Prof.ª não tivesse que sortear algum grupo para apresentar-se, vai que nos sorteasse!?!?!... Foi bem interessante a explicação dos colegas, pois percebemos onde precisamos melhorar e os nossos acertos também, simmmmmmmm... houveram alguns! Fiquei pensando que quero realizar outras provas, diferentes desta primeira e já imaginei algumas intervenções que acredito serão mais válidas, pois eu estava muito apreensiva naquele momento e não consegui agir de maneira adequada e satisfatória. A Prof.ª Tânia conduziu algumas provas, primeiro com a colega Carla e depois com a filhinha da Zilma, para que pudéssemos observar onde e quando fazer as intervenções sugeridas. Estou ansiosa pra testar de novo, a mim mesma, claro! Pois as crianças deram um baile nas Professoras de primeira viagem no Método Clínico.

Método Clínico - Jean Piaget

Aplicamos ontem, Raquel e eu, a prova Conservação do Número do Método Clínico de Jean Piaget, na aluna Juliana (7a). Foi uma esperiência extremamente válida, pois percebemos, depois da análise da prova, que precisamos de mais subsídios teóricos para podermos afirmar que somos boas aplicadoras do Método Clínico de Jean Piaget. A menina observou atentamente todas as nossas ações e em quase todas as perguntas respondeu com segurança e corretamente, explicava seu raciocínio gesticulando e mudando as pecinhas de lugar, estava dando uma aula para as duas professoras ali boquiabertas. Algumas vezes se confundia, entretanto rapidamente corrigia seu engano. Segundo os estágios de desenvolvimento de Jean Piaget, Juliana encontra-se no estágio Operatório-concreto, já tem noções de tempo, espaço e ordem dos objetos, abstrai e relaciona ações que realiza e consegue utilizá-las na atividade que se segue e, entende o princípio da reversibilidade. Em alguns momentos se confunde, pois ainda depende do mundo concreto para abstrair.

Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos

Acima algumas fotos da aula presencial de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II, onde a Profª Tania Marques proprôs a dramatização de uma situação em sala de aula, mostrando a importância de colocar em dúvida as certezas que as crianças ou adultos têm. Entrar em conflito, discutir e re-estruturar nossos pensamentos, provocando processos de assimilação e acomodação, com certeza nos levará a construção de novos conhecimentos. Jean piaget afirma em sua teoria, chamada Epistemologia Genética, que o conhecimento é construído pelo sujeito através de suas ações sobre o objeto de estudo, e também por meio das relações que faz com o que já sabe e o conhecimento novo que lhe é apresentado. É importante que tenhamos claro qual epistemologia sustenta o modelo pedagógico que aplicamos em sala de aula em nosso cotidiano, e ter presente que esta está diretamente ligada a que tipo de cidadão e sociedade desejamos ajudar a formar.

6º semestre - UFRGS

Estamos iniciando mais uma etapa, o 6º semestre do curso de Pedagogia promete grandes aprendizagens, cinco interdisciplinas nos esperam: Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, Filosofia da Educação, Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II, Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História e Seminário Integrador VI. Estou ansiosa por aprender mais sobre Inclusão, pois é uma realidade atualmente em nossas escolas e não tive nenhuma experiência em sala de aula até hoje com portadores de necessidades especiais. Acredito que esta será a interdisciplina que me provocará maiores questionamentos e aprendizagens. Mãos a obra!